Tendencias actuales y formación en inteligencia: artificial en las universidades

Hoy, con el desarrollo de la inteligencia artificial (IA), se ve en la educación el vehículo para adaptarse a los cambios a nivel mundial, por ello la formación en este campo constituye una tendencia creciente que ha venido para ayudar a las universidades a optimizar sus sistemas de aprendizaje, renovando la reflexión sobre temas innovadores, entre ellos, la educación a distancia o en línea para el desarrollo académico competitivo y la necesidad de capacitación docente.

Con el auge del uso de la IA, se han mapeado ciertas tendencias actuales de educación universitaria en estas tecnologías que incluyen los sistemas inteligentes de tutoría, los sistemas de personalización adaptativa, el uso de la minería de datos educativos y el análisis del aprendizaje en los procesos educativos (2).

Como resultado, vemos el desafío que representa la necesidad de ajustar los sistemas de educación universitaria utilizando algoritmos para mejorar dos aspectos fundamentales:  por un lado, la calidad de la enseñanza, enfocada en optimizar los sistemas de aprendizaje a distancia o en línea, la necesidad de individualizar el desarrollo académico de los estudiantes y las habilidades prácticas de los estudiantes y, por el otro, en el ámbito docente, se patentiza la necesidad de fortalecer lo relacionado con las habilidades y destrezas en el uso de herramientas de  IA que permitan adecuar su actuación a  sistemas de personalización adaptativa, sistemas inteligentes de tutoría, estrategias y métodos de evaluación basados en IA y minería de datos.

Lo anterior representa el punto de partida para  la resignificación de procesos propios de las humanidades dando cabida a la intervención de lo digital en el fino tramado de aquello que hasta hace poco fuera de su exclusividad, hoy digitales por definición, poniendo foco a la necesidad de que las universidades adapten y desarrollen sus sistemas de aprendizaje a distancia, promuevan el desarrollo académico individualizado e intercambien buenas prácticas en educación, gestión e investigación orientadas al uso crítico de herramientas de IA, orientados a la actualización permanente.

Con esta consigna, en la Universidad de Los Andes, en Mérida, surge desde la Escuela de Medios Audiovisuales, como iniciativa de  un grupo  docente de académicos e investigadores, un proceso de conceptualización, diseño, evaluación  y desarrollo de programas de formación en inteligencia artificial para la capacitación, adiestramiento y reflexión crítica en el uso de herramientas de inteligencia artificial. Van orientadas, inicialmente, en dos vertientes propias del ámbito de impacto de sus perfiles universitarios: la creación de contenidos multimedia y la redacción académica.

El propósito central de estos programas de formación ha sido suministrar a través de una plataforma de formación en línea LMS basada en Moodle, sendos programas de capacitación tecnología basada en  modelos de Procesamiento de Lenguaje Natural (PLN), que es una rama de la IA enfocada en la interacción entre el lenguaje humano y las computadoras. Estas herramientas pueden analizar y entender el lenguaje humano, lo que les permite procesar y producir a partir del lenguaje natural resultados en texto, audio y video.

A través de la plataforma Miauladeclases (3)  desde el año 2023 se adelantan dos programas de formación en IA, dictados con el aval de la Universidad de Los Andes (4), iniciando con los diplomados de Diseño y creación de contenidos multimedia con el uso de herramientas de  IA y Redacción Académica empleando IA, programas bandera de esta iniciativa, orientados inicialmente a creadores de contenidos, diseñadores, realizadores y comunicadores, así como a docentes académicos e investigadores, respectivamente, actualmente complementados con el Diplomado de Creación de cursos en Moodle con herramientas  IA, en un esfuerzo por ofrecer formación que satisfagan la demanda que las tendencias actuales de las universidades mundiales han evidenciado en el área.

En estos programas destacan por la modernización y digitalización de los enfoques formativos, los métodos, estrategias y prácticas, así como la atención permanente actualización de las herramientas de IA para los distintos formatos. Abordan la formación orientando la creación de los contenidos para que los destinatarios puedan apropiarse de las herramientas que les permitan enfrentar tareas mediante el uso de herramientas de IA.

Son transversales a estos programas en inteligencia artificial, la colaboración entre profesionales y el uso de herramientas tecnológicas con fines industriales, se enfoca el aprendizaje en el  hacer, en tanto se propicia la reflexión crítica permanente acerca del uso, y el enfoque ético que propicie el reconocimiento de los derechos de autor, cuestionando el plagio, la mirada prudente que permita salvaguardar de solapamiento y errores propios de las herramientas y la atención para no caer en la dependencia tecnológica que invalide el valor primigenio de las inteligencia humana.

Permanece  la reflexión constante en torno a las áreas de impacto y los diversos escenarios en los que el uso de herramientas IA requieren de formación y capacitación, así como la atención permanente a aquellas implicaciones latentes a su uso como los sesgos, la intolerancia y la atención a la diversidad, el cuidado de la integridad académica y las regulaciones normativas que resultan tarea pendiente en nuestras casas de estudios superiores, la cuales esperamos delimiten y regulen su utilización proactiva trascendiendo la adaptación tecnológica hacia una mirada sustentable, sostenible y eco – amigable pensando siempre en aquellos que están por venir.

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Notas

1 Profesor titular de las cátedras de Computación y Nuevas Tecnologías de la Escuela de Medios Audiovisuales de la Universidad de Los Andes. Profesor de postgrado en Universidad de Los Andes, Universidad Central de Venezuela, Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Ingeniero egresado de la Universidad de Los Andes, con estudios de postgrado en Gerencia Empresarial, Redes telemáticas, Maestría en Educación mención Informática y Diseño Instruccional y Doctorado en Educación.

2 Mirjana, Ivanović., Aleksandra, Klasnja, Milicevic., Marcin, Paprzycki., Maria, Ganzha., Costin, Badica., Amelia, Bădică., Lakhmi, C., Jain. (2021). Tendencias actuales en los procesos educativos basados ​​en IA: descripción general. Aprendizaje y análisis en sistemas inteligentes, doi: 10.1007/978-3-031-04662-9_1 https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-04662-9_1

3 https://miauladeclase.online/my/courses.php

4 La Universidad de Los Andes, a través del programa ULA Internacional autoriza estas capacitaciones como Programas de Formación Continua desde el año 2019, y sobre la base de valores como el respeto, la solidaridad y el trabajo incentiva estas iniciativas que permiten hacer llegar programas de formación a personas de distintas localizaciones geográficas, independientemente de su nivel académico, interesadas en formarse y capacitarse más allá de las fronteras físicas.