La transición de la educación secundaria a la universitaria se ve a menudo obstaculizada por la escasa enseñanza de conceptos matemáticos, fundamentales durante la educación inicial.
Nosotros los estudiantes, en su mayoría provenientes de entornos de escasos recursos, enfrentamos dificultades al intentar conectar estos conceptos con las exigencias académicas universitarias.
La falta de una base sólida en matemáticas desde etapas tempranas nos dificulta el aprendizaje y la comprensión en los niveles superiores.
Se requieren políticas educativas que promuevan una enseñanza más vigorosa de las matemáticas con miras a asegurar que los estudiantes adquiramos habilidades sólidas y relevantes para las asignaturas futuras.
La comunidad educativa debe colaborar en la puesta en funcionamiento de estrategias innovadoras para mejorar la comprensión y el interés en las matemáticas, garantizando así un camino menos empedrado hacia el éxito académico a cada joven, sin importar su origen socioeconómico.
El autor es estudiante universitario del cantón Matina.
La comunidad educativa debe colaborar en la puesta en funcionamiento de estrategias innovadoras para mejorar la comprensión y el interés en las matemáticas. (Shutterstock)
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